La historia que comúnmente calificamos como “enfadosa” utilizando los medios que nos ofrece el internet podríamos aligerar su enseñanza utilizando la infinidad de canales a través de los cuales el alumno se sentiría atraído a ser parte de su aprendizaje.
martes, 15 de febrero de 2011
PRODUCTO 11
La historia que comúnmente calificamos como “enfadosa” utilizando los medios que nos ofrece el internet podríamos aligerar su enseñanza utilizando la infinidad de canales a través de los cuales el alumno se sentiría atraído a ser parte de su aprendizaje.
lunes, 14 de febrero de 2011
ENTREVISTA A PORFIRIO DIAZ
Entrevistador: Almina Valdez Campoy
Testimonio: Alumno de Sexto Grado.
Edad: 12 años
Origen social: clase media
Ocupación: estudiante
Lugar de la entrevista: Casa del entrevistado.
Testimonio: Alumno de Sexto Grado.
Edad: 12 años
Origen social: clase media
Ocupación: estudiante
Lugar de la entrevista: Casa del entrevistado.
ENTREVISTA A PORFIRIO DIAZ
El General Porfirio Díaz Presidente de México nos ha concedido una entrevista en la cual abordaremos el tema de las próximas elecciones en el país. He aquí sus respuestas:
A.V.-Buenas tardes señor presidente, es un honor que nos haya permitido ser el vehículo para que toda la nación se entere de sus planes ahora que está por concluir su periodo presidencial.
P.D.- Si, estoy preparándome para eso; pues ya es bastante el tiempo que llevo en el mando y acuérdate que la democracia debe imperar en el país.
A.V. ¿Y no es un error para la democracia que un presidente haya durado tanto tiempo en el poder?
P.D.- Es un error suponer que el porvenir la democracia en México haya sido puesto en peligro por esa razón. Puedo decir sinceramente que el cargo no ha corrompido mis ideales políticos y creo que la democracia es un verdadero y justo principio de gobierno, aún cuando en la práctica solo sea posible en los pueblos más avanzados.
A.V.- Con esa respuesta puedo vislumbrar que hace tiempo está pensando en el retiro ¿Por qué no lo ha hecho?
P.D.-Yo he tratado de dejar la presidencia varias veces, pero se ha hecho presión sobre mí y he permanecido en el poder por el bien de la nación que depositó su confianza en mí.
A.V.- La nación ha confiado en usted durante mucho tiempo, ¿cuál ha sido la razón para mantener esa confianza?
P.D.- El haber conservado la forma de gobierno republicano, y democrático, hemos defendida la teoría y a pesar de eso adoptamos una política muy patriarcal en la administración actual de los negocios de la nación, guiando y restringiendo las tendencias populares, con una entera fe de que una paz forzada permitiría a la educación, a la industria y al comercio desarrollar elementos de estabilidad y unión en un pueblo inteligente, sencillo y afectuoso por naturaleza.
A.V.-Es este su último periodo presidencial?
P.D.- he esperado con paciencia el día que el pueblo mexicano estuviese preparado para elegir y cambiar su gobierno en una elección sin peligro de revoluciones armadas, sin perjudicar el crédito nacional y sin perjudicar el crédito del país.
Creo que ese día ha llegado.
Es muy grato el momento que nos a concedido le agradecemos de antemano que hayamos sido elegidos para que todos los mexicanos se enteren de sus proyectos.
SESION 5
Situación Problema
Tema: Revolución Mexicana
Competencias:
Comprensión del tiempo y del espacio histórico
Tiempo histórico.
Espacio histórico.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Ámbitos de organización:
Económico
Social
Político
Cultural
LA REVOLUCIÓN MEXICANA: PORFIRIO DIAZ ¿ORIGEN Y CAUSA DE LA REVOLUCION?
¿Quién fue Porfirio Díaz? ¿Cuáles eran sus ideales políticos? ¿Mantuvo firmes esos ideales durante su gobierno? ¿Qué consecuencias trajo al país el mantenerse tanto tiempo en el poder? ¿Qué significa revolución? ¿Quiénes participaron? ¿Quiénes fueron los personajes sobresalientes? ¿Quién inició el movimiento armado? ¿En qué año? ¿En qué parte de México? ¿Qué pretendían los grupos revolucionarios? ¿Cuáles fueron las acciones revolucionarias? ¿Cuáles fueron los antecedentes de la Revolución? ¿Cuál fueron las consecuencias de la revolución?
¿Qué documentos se expidieron durante la revolución?
Conceptos: revolución, democracia, caudillos, dictadura, poder, sufragio.
Nociones: tiempo, espacio, alteridad.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA
Tiempos | Organización | Misión |
Introducción: Se encamina a propiciar la confrontación de posturas opuestas entre los movimientos socialistas y agrarios. ¿Cómo se justifican? Se ubica espacial y temporalmente en el periodo. | ||
20min | Trabajar sobre los conocimientos previos del grupo. | Escribir e el pizarrón la pregunta ¿qué significa para ti la palabra revolución? Exponer su respuesta ante el grupo. |
30min | Trabajo en equipo: dividir al grupo en cuatro equipos. | Investigar en internet las acciones que dieron como origen a la Revolución, y a sus principales actores. Realizar una entrevista a Porfirio Díaz, analizarla y comentar sus conclusiones ante el grupo. Analizar las causas que originaron la revolución. Reflexionar en equipo sobre los ideales políticos de los principales actores de la revolución: Porfirio Díaz, Villa, Madero, Zapata. |
Debate | Cada equipo toma una postura de acuerdo a las ideas que los principales personajes ostentaron. Defender con conocimiento de causa esas posturas. | |
Cierre: individualmente realizan sus propias reflexiones acordes a los análisis hechos en la clase. |
PRODUCTO 15
FUNCION DE LA NARRATIVA
En la actualidad existe un enorme interés por integrar a la narrativa como un instrumento más para impartir nuestras clases, especialmente en la enseñanza y aprendizaje de la historia, apoyándose en la idea de que lo narrativo es lo que le da inteligibilidad a la realidad y así mismo, es la forma que asume la explicación histórica; razón por la cual es considerada como imprescindible en la definición de cualquier currículo, ya que uno de los primeros acercamientos que tiene el ser humano para corregir el caos de la realidad, es precisamente el narrativo.
Es así como hoy en día la narrativa es característica importante en todas las materias no únicamente para la enseñanza aprendizaje de la historia.
SESION 4
PRODUCTO 12 NARRATIVA.-
Es relatar hechos pasados, a menudo considerados tediosos porque solo somos receptores y/o espectadores de la historia.
El hecho de solo escuchar muchas veces despierta nuestra imaginación y a través de ella nos lleva a conocer lugares o situaciones que no están a nuestro alcance, pero si la persona encargada de llevarnos no crea el ambiente adecuado, dando énfasis a las palabras, respetando pausas, etc. nuestra atención, interés e imaginación se perderán y entonces calificaremos la narrativa como algo “enfadoso”.
PRODUCTO 13 NARRATIVA CLASE DE HISTORIA
Hace mucho tiempo, cuando la televisión, celulares e internet no existían ni en nuestra mente, vivió un viejecito que se llamó Porfirio Díaz Mori, él era Presidente de nuestro país.
Al principio de su gobierno su interés se centraba en sacar adelante a la nación, pero poco a poco todo fue cambiando al grado de que le gustó tanto el poder que ya no quiso dejarlo en manos de otra persona, y cobijaba su ambición bajo la idea de que era el pueblo el que lo quería al mando del poder.
Muchos mexicanos no estaban de acuerdo con su forma de gobierno, querían que hubiera más libertad para expresar sus ideas, querían comicios limpios, y querían sobre todo que Porfirio Díaz dejara de ser Presidente, para dar paso a hombres llenos de fuerza y entusiasmo, quienes abanderaban ideales para y por el pueblo, querían sacar de su ignorancia y pobreza a miles de sus compatriotas. Odiaban ver el despilfarro que el señor Presidente hacía en fiestas de gala para sus amigos cuando una gran parte el país se estaba muriendo de hambre, por esto, hombres y mujeres con hambre y sed de ser escuchados y tratados como personas que valen, se unieron en un bien común: la lucha por su libertad, por ser dueños de sus vidas y sus destinos, por tener un trozo de tierra donde sembrar y proveer el alimento a sus familias, por ser cada día mas capaces de sacar adelante no solo a su familia, sino a su estado, y a su país.
Porfirio Díaz, alegaba y decía que el pueblo lo amaba y que sus treinta años estando al frente del poder avalaban su buen desempeño, no veía o no quería ver todo el descontento que esta misma situación generaba; misma que originó el movimiento social mas importante de la historia de nuestro país: la denominada “REVOLUCIÓN MEXICANA”, nacida de la necesidad de los ciudadanos de ser tomados en cuenta y de ser escuchados.
Es así, que el 20 de noviembre de 1910 se unieron y se levantaron en armas en varios puntos del país, hombres valerosos, dispuestos a dar su vida por defender sus derechos, hombres que no les importó dejar su tierra y su gente en aras de obtener un país libre de cacicazgos, un país lleno de oportunidades como el que tantas personas anhelaban.
Madero, Zapata, Villa son algunos nombres con rostro que lucharon contra el gobierno represivo de aquel entonces y llevaron al país a su ansiada libertad; pero así como ellos, existieron muchos otros héroes desconocidos que abandonaron todo por heredar a sus hijos un México mejor, un México libre, un México con ganas e ímpetus de salir adelante.
Aquí en Sonora, también llegó el movimiento revolucionario, siendo en General Francisco Contreras uno de sus principales defensores.
PRODUCTO 12 NARRATIVA.-
Es relatar hechos pasados, a menudo considerados tediosos porque solo somos receptores y/o espectadores de la historia.
El hecho de solo escuchar muchas veces despierta nuestra imaginación y a través de ella nos lleva a conocer lugares o situaciones que no están a nuestro alcance, pero si la persona encargada de llevarnos no crea el ambiente adecuado, dando énfasis a las palabras, respetando pausas, etc. nuestra atención, interés e imaginación se perderán y entonces calificaremos la narrativa como algo “enfadoso”.
PRODUCTO 13 NARRATIVA CLASE DE HISTORIA
Hace mucho tiempo, cuando la televisión, celulares e internet no existían ni en nuestra mente, vivió un viejecito que se llamó Porfirio Díaz Mori, él era Presidente de nuestro país.
Al principio de su gobierno su interés se centraba en sacar adelante a la nación, pero poco a poco todo fue cambiando al grado de que le gustó tanto el poder que ya no quiso dejarlo en manos de otra persona, y cobijaba su ambición bajo la idea de que era el pueblo el que lo quería al mando del poder.
Muchos mexicanos no estaban de acuerdo con su forma de gobierno, querían que hubiera más libertad para expresar sus ideas, querían comicios limpios, y querían sobre todo que Porfirio Díaz dejara de ser Presidente, para dar paso a hombres llenos de fuerza y entusiasmo, quienes abanderaban ideales para y por el pueblo, querían sacar de su ignorancia y pobreza a miles de sus compatriotas. Odiaban ver el despilfarro que el señor Presidente hacía en fiestas de gala para sus amigos cuando una gran parte el país se estaba muriendo de hambre, por esto, hombres y mujeres con hambre y sed de ser escuchados y tratados como personas que valen, se unieron en un bien común: la lucha por su libertad, por ser dueños de sus vidas y sus destinos, por tener un trozo de tierra donde sembrar y proveer el alimento a sus familias, por ser cada día mas capaces de sacar adelante no solo a su familia, sino a su estado, y a su país.
Porfirio Díaz, alegaba y decía que el pueblo lo amaba y que sus treinta años estando al frente del poder avalaban su buen desempeño, no veía o no quería ver todo el descontento que esta misma situación generaba; misma que originó el movimiento social mas importante de la historia de nuestro país: la denominada “REVOLUCIÓN MEXICANA”, nacida de la necesidad de los ciudadanos de ser tomados en cuenta y de ser escuchados.
Es así, que el 20 de noviembre de 1910 se unieron y se levantaron en armas en varios puntos del país, hombres valerosos, dispuestos a dar su vida por defender sus derechos, hombres que no les importó dejar su tierra y su gente en aras de obtener un país libre de cacicazgos, un país lleno de oportunidades como el que tantas personas anhelaban.
Madero, Zapata, Villa son algunos nombres con rostro que lucharon contra el gobierno represivo de aquel entonces y llevaron al país a su ansiada libertad; pero así como ellos, existieron muchos otros héroes desconocidos que abandonaron todo por heredar a sus hijos un México mejor, un México libre, un México con ganas e ímpetus de salir adelante.
Aquí en Sonora, también llegó el movimiento revolucionario, siendo en General Francisco Contreras uno de sus principales defensores.
PRODUCTO 9
El carácter de los mexicanos-mora.
Madero precandidato a la presidencia.
Recursos en internet para la revolución.
Madero precandidato a la presidencia.
Recursos en internet para la revolución.
jueves, 10 de febrero de 2011
PRODUCTO 6
VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION.
El estudio de la historia siempre a causado distintas reacciones en las personas que tienen la necesidad de realizarlo, tal es el caso de tres maestras que debido a circunstancias adversas se forjaron ideas diferentes sobre la enseñanza de la historia ya que como pudimos darnos cuenta el ámbito familiar juega un papel muy importante para el desarrollo de competencias en los hijos tal como el caso de Violeta ya que fue en el seno familiar donde despertaron el gusto e interés por los sucesos pasados, presentes y sus posible consecuencias. Así cuando llegó a la etapa en que la historia sería parte de su currícula no le afectó que le impartieran una clase tradicional en todos los sentidos pues ya había desarrollado el gusto por esta sin verla como algo monótono y aburrido.
A diferencia de ella, Flor y Margarita nunca le tuvieron gusto pues solo la veían como algo obligado a memorizar, sin reflexionar ni analizar las situaciones que ahí se manejaban. Aún después, cuando se dedicaron a la docencia sus razones para impartir sus clases carecían de convicciones, daban la clase por cumplir con una obligación y trataban de dar lo mejor de sí pero les faltaba la pasión por despertar en sus alumnos el gusto de conocer su pasado, discutir su presente y vislumbrar su futuro.
PRODUCTO 5
HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbito | En el mundo | México | Sonora | Aconchi |
Momento histórico | ||||
1900-1920 | Hundimiento del Titánic | Inicia el movimiento revolucionario | huelga de Cananea | Se levanta en armas el General Francisco Contreras |
1920-1950 | Creación de la O.N.U. | fue asesinado el Presidente Álvaro Obregón | El General Francisco Villa, con tropas convencionistas a sus órdenes, atacó Hermosillo. | Robo de la custodia de la iglesia. |
1960-1970 | En N.Y. la O.N.U. crea el ACNUR | Matanza de Tlatelolco. Olimpiadas. | Se publica ley 98 que declara desaparecida la comisaría de “El Tigre”, Municipio de Nacozari. | Se pintó el mural representativo del municipio. |
1980 -1999 | 1991 primer Mis universo Mexicana | 1994 Asesinato de Luis Donaldo Colosio, candidato presidencial. | Cae puente “el gavilán” dejando incomunicados a los habitantes de la sierra alta y baja. | El PAN impugna elecciones al PRI, sin obtener resultados favorables |
2000- 2011 | 2001 Atentado terrorista en N.Y. Caen las torres gemelas. 2011 disturbios políticos en Egipto | 2000 gana Pan por primera vez las elecciones presidenciales | 2009 gana PAN por primera vez las elecciones a gobernador. Incendio guardería ABC: 49 niños muertos | 2011 Remodelación de la plaza publica incluyendo a los héroes locales |
miércoles, 9 de febrero de 2011
SESION 2
Entrevista
Producto 4. Sesión 2LOS MIGRANTES CENTROAMERICANOS EN MÉXICO
Fecha: 20 de enero de 2011
Entrevistador: Profra. Carmelita Nebuay
Testimonio de: Habitante de la localidad de La Capilla
Edad: 44
Sexo: Masculinos
Origen social: clase media
Profesión u oficio: Profesor de Telesecundaria
Lugar de la entrevista: En la plaza de Baviácora
Guía de la entrevista: directiva
Metodología: como fuente
Introducción
La presente entrevista se realizará sobre el tema de los migrantes centroamericanos, a un habitante de la comunidad de La Capilla de Baviácora, en el estado de Sonora.
Dicha entrevista es un ejemplo de testimonio oral, en el cual obtenemos datos sobre nuestra historia local y es un método para vincular la relación escuela – contexto social, haciendo la historia más viva y real.
Cuerpo de la entrevista
1. ¿Qué piensa usted del caso de los migrantes?
Es un problema social que afecta no solo a los centroamericanos sino también a los mexicanos.
2. ¿Qué opina de la situación de los migrantes?
Es deprimente que por no tener un trabajo bien remunerado o por la falta del mismo, las personas tengan que salir de su lugar de origen en busca de mejores condiciones de vida.
3. ¿Cree que está preparada la comunidad para recibir a los migrantes?
No, aunque su situación es deplorable, los miramos con temor y no sabemos las intenciones de ellos.
4. ¿En la localidad hay personas migrantes?
Sí, hay
5. ¿Sabe, usted de dónde provienen?
De diversas partes del estado, del país y del continente.
6. ¿A qué creen que se dediquen en su paso hacia la frontera?
En trabajos eventuales y labores propias del campo,
7. ¿Hacia dónde cree que se dirigen?
Hacia Estados Unidos de América
8. ¿En qué medios de transporte viajan?
Tráiler, en camión y dependiendo del lugar de procedencia en tren, raite…
9. ¿Qué personas migran más: mujeres, hombres, niños, ancianos…?
Hombres adultos
10. ¿Qué peligros enfrentan los migrantes?
La muerte, secuestros, violaciones, asaltos, accidentes, prostitución, cárcel, discriminación.
11. ¿Piensa que está vinculado el tema de los migrantes con el narcotráfico? Y ¿por qué?
Sí, porque muchas veces se aprovechan de la situación y los migrantes hacen trabajos para los narcotráficos.
12. ¿Cree que invirtiendo más del PIB a economía, se podrían generar fuentes de ingreso adecuadas y se solucione tal problema?
No, porque es una situación que siempre va a existir, porque siempre va a ver gente que quiere mejorar.
13. ¿Qué puede concluir al respecto?
Si la gente se preparara académicamente tendría la oportunidad de razonar y poner en práctica lo que ha aprendido, pero también depende del gobierno, para que le de las facilidades para superarse.
Conclusión: Agradecemos el tiempo dedicado a la entrevista, su información nos será de gran ayuda.
Fecha: 20 de enero de 2011
Entrevistador: Profra. Carmelita Nebuay
Testimonio de: Habitante de la localidad de La Capilla
Edad: 44
Sexo: Masculinos
Origen social: clase media
Profesión u oficio: Profesor de Telesecundaria
Lugar de la entrevista: En la plaza de Baviácora
Guía de la entrevista: directiva
Metodología: como fuente
Introducción
La presente entrevista se realizará sobre el tema de los migrantes centroamericanos, a un habitante de la comunidad de La Capilla de Baviácora, en el estado de Sonora.
Dicha entrevista es un ejemplo de testimonio oral, en el cual obtenemos datos sobre nuestra historia local y es un método para vincular la relación escuela – contexto social, haciendo la historia más viva y real.
Cuerpo de la entrevista
1. ¿Qué piensa usted del caso de los migrantes?
Es un problema social que afecta no solo a los centroamericanos sino también a los mexicanos.
2. ¿Qué opina de la situación de los migrantes?
Es deprimente que por no tener un trabajo bien remunerado o por la falta del mismo, las personas tengan que salir de su lugar de origen en busca de mejores condiciones de vida.
3. ¿Cree que está preparada la comunidad para recibir a los migrantes?
No, aunque su situación es deplorable, los miramos con temor y no sabemos las intenciones de ellos.
4. ¿En la localidad hay personas migrantes?
Sí, hay
5. ¿Sabe, usted de dónde provienen?
De diversas partes del estado, del país y del continente.
6. ¿A qué creen que se dediquen en su paso hacia la frontera?
En trabajos eventuales y labores propias del campo,
7. ¿Hacia dónde cree que se dirigen?
Hacia Estados Unidos de América
8. ¿En qué medios de transporte viajan?
Tráiler, en camión y dependiendo del lugar de procedencia en tren, raite…
9. ¿Qué personas migran más: mujeres, hombres, niños, ancianos…?
Hombres adultos
10. ¿Qué peligros enfrentan los migrantes?
La muerte, secuestros, violaciones, asaltos, accidentes, prostitución, cárcel, discriminación.
11. ¿Piensa que está vinculado el tema de los migrantes con el narcotráfico? Y ¿por qué?
Sí, porque muchas veces se aprovechan de la situación y los migrantes hacen trabajos para los narcotráficos.
12. ¿Cree que invirtiendo más del PIB a economía, se podrían generar fuentes de ingreso adecuadas y se solucione tal problema?
No, porque es una situación que siempre va a existir, porque siempre va a ver gente que quiere mejorar.
13. ¿Qué puede concluir al respecto?
Si la gente se preparara académicamente tendría la oportunidad de razonar y poner en práctica lo que ha aprendido, pero también depende del gobierno, para que le de las facilidades para superarse.
Conclusión: Agradecemos el tiempo dedicado a la entrevista, su información nos será de gran ayuda.
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Entrevista
Producto 4. Sesión 2LOS MIGRANTES CENTROAMERICANOS EN MÉXICO
Fecha: 20 de enero de 2011
Entrevistador: Profra. Carmelita Nebuay
Testimonio de: Habitante de la localidad de La Capilla
Edad: 44
Sexo: Masculinos
Origen social: clase media
Profesión u oficio: Profesor de Telesecundaria
Lugar de la entrevista: En la plaza de Baviácora
Guía de la entrevista: directiva
Metodología: como fuente
Introducción
La presente entrevista se realizará sobre el tema de los migrantes centroamericanos, a un habitante de la comunidad de La Capilla de Baviácora, en el estado de Sonora.
Dicha entrevista es un ejemplo de testimonio oral, en el cual obtenemos datos sobre nuestra historia local y es un método para vincular la relación escuela – contexto social, haciendo la historia más viva y real.
Cuerpo de la entrevista
1. ¿Qué piensa usted del caso de los migrantes?
Es un problema social que afecta no solo a los centroamericanos sino también a los mexicanos.
2. ¿Qué opina de la situación de los migrantes?
Es deprimente que por no tener un trabajo bien remunerado o por la falta del mismo, las personas tengan que salir de su lugar de origen en busca de mejores condiciones de vida.
3. ¿Cree que está preparada la comunidad para recibir a los migrantes?
No, aunque su situación es deplorable, los miramos con temor y no sabemos las intenciones de ellos.
4. ¿En la localidad hay personas migrantes?
Sí, hay
5. ¿Sabe, usted de dónde provienen?
De diversas partes del estado, del país y del continente.
6. ¿A qué creen que se dediquen en su paso hacia la frontera?
En trabajos eventuales y labores propias del campo,
7. ¿Hacia dónde cree que se dirigen?
Hacia Estados Unidos de América
8. ¿En qué medios de transporte viajan?
Tráiler, en camión y dependiendo del lugar de procedencia en tren, raite…
9. ¿Qué personas migran más: mujeres, hombres, niños, ancianos…?
Hombres adultos
10. ¿Qué peligros enfrentan los migrantes?
La muerte, secuestros, violaciones, asaltos, accidentes, prostitución, cárcel, discriminación.
11. ¿Piensa que está vinculado el tema de los migrantes con el narcotráfico? Y ¿por qué?
Sí, porque muchas veces se aprovechan de la situación y los migrantes hacen trabajos para los narcotráficos.
12. ¿Cree que invirtiendo más del PIB a economía, se podrían generar fuentes de ingreso adecuadas y se solucione tal problema?
No, porque es una situación que siempre va a existir, porque siempre va a ver gente que quiere mejorar.
13. ¿Qué puede concluir al respecto?
Si la gente se preparara académicamente tendría la oportunidad de razonar y poner en práctica lo que ha aprendido, pero también depende del gobierno, para que le de las facilidades para superarse.
Conclusión: Agradecemos el tiempo dedicado a la entrevista, su información nos será de gran ayuda.
Fecha: 20 de enero de 2011
Entrevistador: Profra. Carmelita Nebuay
Testimonio de: Habitante de la localidad de La Capilla
Edad: 44
Sexo: Masculinos
Origen social: clase media
Profesión u oficio: Profesor de Telesecundaria
Lugar de la entrevista: En la plaza de Baviácora
Guía de la entrevista: directiva
Metodología: como fuente
Introducción
La presente entrevista se realizará sobre el tema de los migrantes centroamericanos, a un habitante de la comunidad de La Capilla de Baviácora, en el estado de Sonora.
Dicha entrevista es un ejemplo de testimonio oral, en el cual obtenemos datos sobre nuestra historia local y es un método para vincular la relación escuela – contexto social, haciendo la historia más viva y real.
Cuerpo de la entrevista
1. ¿Qué piensa usted del caso de los migrantes?
Es un problema social que afecta no solo a los centroamericanos sino también a los mexicanos.
2. ¿Qué opina de la situación de los migrantes?
Es deprimente que por no tener un trabajo bien remunerado o por la falta del mismo, las personas tengan que salir de su lugar de origen en busca de mejores condiciones de vida.
3. ¿Cree que está preparada la comunidad para recibir a los migrantes?
No, aunque su situación es deplorable, los miramos con temor y no sabemos las intenciones de ellos.
4. ¿En la localidad hay personas migrantes?
Sí, hay
5. ¿Sabe, usted de dónde provienen?
De diversas partes del estado, del país y del continente.
6. ¿A qué creen que se dediquen en su paso hacia la frontera?
En trabajos eventuales y labores propias del campo,
7. ¿Hacia dónde cree que se dirigen?
Hacia Estados Unidos de América
8. ¿En qué medios de transporte viajan?
Tráiler, en camión y dependiendo del lugar de procedencia en tren, raite…
9. ¿Qué personas migran más: mujeres, hombres, niños, ancianos…?
Hombres adultos
10. ¿Qué peligros enfrentan los migrantes?
La muerte, secuestros, violaciones, asaltos, accidentes, prostitución, cárcel, discriminación.
11. ¿Piensa que está vinculado el tema de los migrantes con el narcotráfico? Y ¿por qué?
Sí, porque muchas veces se aprovechan de la situación y los migrantes hacen trabajos para los narcotráficos.
12. ¿Cree que invirtiendo más del PIB a economía, se podrían generar fuentes de ingreso adecuadas y se solucione tal problema?
No, porque es una situación que siempre va a existir, porque siempre va a ver gente que quiere mejorar.
13. ¿Qué puede concluir al respecto?
Si la gente se preparara académicamente tendría la oportunidad de razonar y poner en práctica lo que ha aprendido, pero también depende del gobierno, para que le de las facilidades para superarse.
Conclusión: Agradecemos el tiempo dedicado a la entrevista, su información nos será de gran ayuda.
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Entrevista
Producto 4. Sesión 2LOS MIGRANTES CENTROAMERICANOS EN MÉXICO
Fecha: 20 de enero de 2011
Entrevistador: Profra. Carmelita Nebuay
Testimonio de: Habitante de la localidad de La Capilla
Edad: 44
Sexo: Masculinos
Origen social: clase media
Profesión u oficio: Profesor de Telesecundaria
Lugar de la entrevista: En la plaza de Baviácora
Guía de la entrevista: directiva
Metodología: como fuente
Introducción
La presente entrevista se realizará sobre el tema de los migrantes centroamericanos, a un habitante de la comunidad de La Capilla de Baviácora, en el estado de Sonora.
Dicha entrevista es un ejemplo de testimonio oral, en el cual obtenemos datos sobre nuestra historia local y es un método para vincular la relación escuela – contexto social, haciendo la historia más viva y real.
Cuerpo de la entrevista
1. ¿Qué piensa usted del caso de los migrantes?
Es un problema social que afecta no solo a los centroamericanos sino también a los mexicanos.
2. ¿Qué opina de la situación de los migrantes?
Es deprimente que por no tener un trabajo bien remunerado o por la falta del mismo, las personas tengan que salir de su lugar de origen en busca de mejores condiciones de vida.
3. ¿Cree que está preparada la comunidad para recibir a los migrantes?
No, aunque su situación es deplorable, los miramos con temor y no sabemos las intenciones de ellos.
4. ¿En la localidad hay personas migrantes?
Sí, hay
5. ¿Sabe, usted de dónde provienen?
De diversas partes del estado, del país y del continente.
6. ¿A qué creen que se dediquen en su paso hacia la frontera?
En trabajos eventuales y labores propias del campo,
7. ¿Hacia dónde cree que se dirigen?
Hacia Estados Unidos de América
8. ¿En qué medios de transporte viajan?
Tráiler, en camión y dependiendo del lugar de procedencia en tren, raite…
9. ¿Qué personas migran más: mujeres, hombres, niños, ancianos…?
Hombres adultos
10. ¿Qué peligros enfrentan los migrantes?
La muerte, secuestros, violaciones, asaltos, accidentes, prostitución, cárcel, discriminación.
11. ¿Piensa que está vinculado el tema de los migrantes con el narcotráfico? Y ¿por qué?
Sí, porque muchas veces se aprovechan de la situación y los migrantes hacen trabajos para los narcotráficos.
12. ¿Cree que invirtiendo más del PIB a economía, se podrían generar fuentes de ingreso adecuadas y se solucione tal problema?
No, porque es una situación que siempre va a existir, porque siempre va a ver gente que quiere mejorar.
13. ¿Qué puede concluir al respecto?
Si la gente se preparara académicamente tendría la oportunidad de razonar y poner en práctica lo que ha aprendido, pero también depende del gobierno, para que le de las facilidades para superarse.
Conclusión: Agradecemos el tiempo dedicado a la entrevista, su información nos será de gran ayuda.
Fecha: 20 de enero de 2011
Entrevistador: Profra. Carmelita Nebuay
Testimonio de: Habitante de la localidad de La Capilla
Edad: 44
Sexo: Masculinos
Origen social: clase media
Profesión u oficio: Profesor de Telesecundaria
Lugar de la entrevista: En la plaza de Baviácora
Guía de la entrevista: directiva
Metodología: como fuente
Introducción
La presente entrevista se realizará sobre el tema de los migrantes centroamericanos, a un habitante de la comunidad de La Capilla de Baviácora, en el estado de Sonora.
Dicha entrevista es un ejemplo de testimonio oral, en el cual obtenemos datos sobre nuestra historia local y es un método para vincular la relación escuela – contexto social, haciendo la historia más viva y real.
Cuerpo de la entrevista
1. ¿Qué piensa usted del caso de los migrantes?
Es un problema social que afecta no solo a los centroamericanos sino también a los mexicanos.
2. ¿Qué opina de la situación de los migrantes?
Es deprimente que por no tener un trabajo bien remunerado o por la falta del mismo, las personas tengan que salir de su lugar de origen en busca de mejores condiciones de vida.
3. ¿Cree que está preparada la comunidad para recibir a los migrantes?
No, aunque su situación es deplorable, los miramos con temor y no sabemos las intenciones de ellos.
4. ¿En la localidad hay personas migrantes?
Sí, hay
5. ¿Sabe, usted de dónde provienen?
De diversas partes del estado, del país y del continente.
6. ¿A qué creen que se dediquen en su paso hacia la frontera?
En trabajos eventuales y labores propias del campo,
7. ¿Hacia dónde cree que se dirigen?
Hacia Estados Unidos de América
8. ¿En qué medios de transporte viajan?
Tráiler, en camión y dependiendo del lugar de procedencia en tren, raite…
9. ¿Qué personas migran más: mujeres, hombres, niños, ancianos…?
Hombres adultos
10. ¿Qué peligros enfrentan los migrantes?
La muerte, secuestros, violaciones, asaltos, accidentes, prostitución, cárcel, discriminación.
11. ¿Piensa que está vinculado el tema de los migrantes con el narcotráfico? Y ¿por qué?
Sí, porque muchas veces se aprovechan de la situación y los migrantes hacen trabajos para los narcotráficos.
12. ¿Cree que invirtiendo más del PIB a economía, se podrían generar fuentes de ingreso adecuadas y se solucione tal problema?
No, porque es una situación que siempre va a existir, porque siempre va a ver gente que quiere mejorar.
13. ¿Qué puede concluir al respecto?
Si la gente se preparara académicamente tendría la oportunidad de razonar y poner en práctica lo que ha aprendido, pero también depende del gobierno, para que le de las facilidades para superarse.
Conclusión: Agradecemos el tiempo dedicado a la entrevista, su información nos será de gran ayuda.
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